ISBN 978-612-5082-52-7

Reseña

La investigación pretendió resolver el problema ¿cuál es la relación que existe entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo de secundaria de Huancayo? El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo de secundaria de Huancayo. Y, la hipótesis a demostrar fue la relación que existe entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en los estudiantes de Huancayo es positivo y significativo. Investigación desarrollada bajo el enfoque cuantitativo, no experimental, transversal con diseño descriptivo correlacional. Muestra probabilística estratificada conformada por 794 estudiantes, agrupados por los siguientes estratos género, edad, condición económica, condición familiar y estudios de los padres. Se utilizó la escala para medir el pensamiento crítico de Facione (2007) y la prueba pedagógica de comprensión de lectura LISIN de Palacios (2015). Se concluye que existe asociación positiva y moderada entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo se secundaria de Huancayo. Por otro lado, también se encontró asociación entre el pensamiento crítico y las dimensiones literal, simbólico e inferencial.