ISBN 978-612-99291-1-8

Reseña

En los últimos años se han publicado numerosos estudios relacionados con la formación docente, en particular sobre la formación basada en competencias. Sin embargo, en la sociedad actual, el oficio de enseñar continúa inmerso en un laberinto del que resulta difícil salir, como lo evidencian los resultados de las evaluaciones internacionales y la situación socioeconómica de muchos países. En diversos centros de formación docente, el currículo aún pone un énfasis excesivo en contenidos teóricos, centrados en conceptos y técnicas, descuidando el componente humanístico. Esta obra busca explorar las prácticas
preprofesionales en el contexto de la formación docente, tanto en su dimensión teórica como práctica, con el propósito de dotar a los futuros maestros de herramientas que les permitan desarrollar sus prácticas con mayor cercanía al ejercicio real de la profesión. El texto ofrece un marco teórico que fundamenta el porqué y el cómo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de una síntesis de autores relevantes que contribuyen al fortalecimiento académico de la formación docente. También presenta un enfoque teórico para comprender el proceso
curricular y, posteriormente, se expone información sistematizada
sobre las distintas áreas que conforman la práctica preprofesional,
complementada con orientaciones prácticas aplicables a cada una
de ellas.