ISBN 978-612-4319-20-4

Reseña

Aunque el título de esta obra sugiere un recorrido que va de la lectura crítica a la argumentación académica, esta relación no debe entenderse como una secuencia lineal ni como una etapa preliminar del acto de escribir. Por el contrario, se trata de una práctica activa que atraviesa y dinamiza todo el proceso de producción del ensayo académico.

Desde la elección del tema hasta la revisión final del texto, el lector-escritor dialoga con diversas voces, interpreta sentidos, contrasta ideas, cuestiona supuestos y valora argumentos. No se trata, entonces, de seguir una progresión cerrada, sino de comprender la escritura como un proceso dialógico, donde leer críticamente y argumentar con solidez se entrelazan de forma constante. En ese marco, la lectura crítica no antecede a la escritura: la acompaña, la orienta y, en muchos casos, la transforma.