ISBN 978-612-5225-62-7

Reseña

Esta guía es un material de trabajo que desarrolla los trabajos prácticos de la asignatura Proyectos IX: arquitectura, ciudad y territorio que es de carácter práctica. La asignatura es conceptualizada y llevada como un Taller de Diseño (el Taller), el cual no solo significa un espacio físico sino que además se constituye como espíritu y forma de trabajo en la que se promueven sesiones interactivas y en donde los estudiantes son los protagonistas y la cátedra es la facilitadora de procesos de búsquedas, exploraciones e indagaciones, resolviendo los problemas de diseño y generando ideas. El Taller es un espacio colaborativo para desarrollar y completar tareas en torno a diferentes problemas de diseño reconociendo y concretando puntos claves del proyecto para la toma de decisiones; por momento despejando dudas o, mejor aún; generando más interrogantes y dudas; estableciendo un ámbito y espacio de comunicación-diálogo entre estudiantes y cátedra la cual promueve permanentes feedback (procesos de retroalimentación) y auto cuestionamiento de los diferentes procesos del proyecto.
En tiempos en los que pareciera que la tecnología y la abundancia de información parecieran estar completamente pre determinadas, el Taller de Proyectos IX resulta ser un espacio hecho para problematizar y pensar y, a partir de ellos generar una serie de procesos creativos e innovadores a partir de la propia actitud decisiva de los estudiantes que asumen los retos de manera abierta, disciplinada, decidida y en esos procesos -desde luego- disfrute… El Taller de Proyectos IX está ubicado en el último año de formación de pregrado a través de los “talleres de diseño" y apunta -junto con el Proyecto de Fin de Carrera (PDFDC) del décimo semestre- a consolidar las competencias finales de la formación de pregrado de los estudiantes de arquitectura en todas las áreas académicas del programa curricular, es decir, casi toda la malla curricular como tal, en este Taller se ensayan propuestas y enfoques de temáticas urbanas, de ciudad y transformacionales de sectores urbanos.
Se plantea un enfoque pedagógico que considera tres (03) campos de actuación como pilares del taller: un enfoque sistémico que comprende la realidad a intervenir a través del entendimiento de sus interrelaciones, la dinámica permanente del ensayo y error que explora, duda e indaga sobre posibles alternativas de solución y, el promover propuestas creativas e innovadoras desde el proyecto con la reafirmación de una postura filosófica proyectual y solvencia técnica para resolver problemáticas reales desde la disciplina de la arquitectura.