ISBN 978-9972-246-93-7

Reseña

El documento presenta los resultados del primer hito del Estudio Longitudinal de Aprendizajes 2022-2031, una iniciativa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) del Ministerio de Educación del Perú orientada al seguimiento de una misma cohorte de estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar. A diferencia de los estudios transversales, este diseño longitudinal permite analizar cómo evolucionan los aprendizajes de los estudiantes en el tiempo, identificar trayectorias diferenciadas de progreso, rezago o recuperación, y comprender los factores que influyen en dichos cambios.

En este marco, el documento analiza la evolución de la competencia lectora entre segundo y cuarto grado de primaria que corresponde al primer hito del estudio longitudinal. Estos resultados consideran tanto los cambios en el rendimiento como los factores individuales, familiares, docentes y escolares asociados a dichos resultados. Asimismo, examina las diferencias según características sociodemográficas, contextos educativos y regiones del país, ofreciendo evidencia valiosa para comprender las trayectorias de aprendizaje y las brechas de equidad. Los hallazgos constituyen un aporte importante para la formulación de políticas educativas basadas en evidencia y para el diseño de estrategias orientadas a promover aprendizajes más equitativos y sostenibles en el sistema educativo peruano.