Uno de los aspectos fundamentales de la nueva estrategia pedagógica universitaria es asumir el proceso de enseñanza - aprendizaje sobre la base de identificar y formular problemas y, ante ellos, proponer soluciones. En particular, en la enseñanza del derecho, esto tiene que ver con el esfuerzo del docente y del estudiante para identificar, analizar y resolver problemas que resulten de las diferentes concepciones, aplicaciones e interpretaciones que se tengan sobre el derecho.
Nuestra óptica epistemológica sostiene que toda investigación rigurosa que pretenda aportar seriamente al conocimiento jurídico, se fundamenta en la identificación, formulación y solución de uno o más problemas del derecho. En este enfoque, no hay investigación jurídica trascendente sin que se identifique y, luego, se proponga la solución a cierta incertidumbre, controversia, litis, o problema del derecho.