Las autoras de este libro, con un lenguaje claro y directo, dirigen la lectura a aquellos docentes universitarios no pedagogos que realizan una labor educativa de formación profesional, con lo cual se plantea una clarificadora descripción de términos básicos propios de la función docente; además, inciden y argumentan en la importancia de este tipo de formación en el docente y su coherencia con el manejo universitario. De esta manera, describen notablemente las competencias y cualidades que exige el proceso de enseñanza-aprendizaje en el profesor de educación superior.
Así, el texto aborda el panorama de la universidad actual, contextualizando los desafíos de la labor docente. El proceso de enseñanza-aprendizaje también es tratado con bastante minuciosidad en el texto; de esta forma se describen diversos paradigmas, modelos y estrategias de enseñanza en el aula.