ISBN 978-612-5166-03-6

Reseña

El libro Tejiendo Identidades presenta un análisis exhaustivo sobre la identidad social del docente de Educación Básica Regular en el Perú. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo, la investigación se propone desentrañar las dimensiones clave que componen la identidad del profesorado, abordando no solo las percepciones de su rol social, sino también los desafíos y sentimientos que afectan su autoimagen y sentido de pertenencia.

La metodología empleada, basada en encuestas y cuestionarios, fue rigurosa y efectiva para medir la variable principal: la identidad social docente. Los altos índices de confiabilidad y validez reportados (con un Alfa de Cronbach de .97) confirman la solidez del instrumento de recolección de datos, lo que refuerza la credibilidad de los hallazgos.

Uno de los aspectos más interesantes del estudio es su amplitud, al incluir a docentes de ambos sexos, de entre 25 y 55 años, y sin distinción por condición social, económica o cultural, lo que permite obtener una representación fiel de la realidad diversa del cuerpo docente en el Perú. El muestreo aleatorio estratificado asegura que la investigación sea representativa y ajustada a las características del universo docente en su conjunto.

Los resultados revelan un panorama preocupante: el 41.1% de los docentes se encuentra en un nivel bajo en cuanto a su identidad social, y un 34.8% en un nivel regular. Esto refleja una falta de cohesión y de sentido de pertenencia hacia su grupo profesional. Particularmente alarmantes son las cifras en las dimensiones como la atracción hacia el endogrupo (47% en un nivel bajo) y el sentimiento de valía y orgullo, donde un 57.6% de los docentes se ubica en el nivel más bajo.

Estos datos indican que una parte considerable del profesorado no se siente valorado ni identificado con su rol, lo que puede tener implicaciones directas en la calidad educativa y en la estabilidad del sistema educativo en el Perú. Además, el hecho de que estas cifras se repliquen en diversas dimensiones como la interdependencia de creencias y el contexto intergrupal, sugiere que existe una desconexión profunda entre los docentes y las dinámicas sociales de su entorno profesional.

El uso del software IBM-SPSS 27 para el procesamiento de los resultados, acompañado de gráficos y análisis interpretativos, añade un rigor técnico que fortalece la comprensión de los datos y permite visualizar de forma clara los desafíos a los que se enfrentan los docentes.

En conclusión, Tejiendo Identidades es un aporte valioso para el análisis de la educación en el Perú, subrayando la necesidad urgente de intervenir en la construcción de una identidad social más sólida y positiva para los docentes. El libro no solo describe una problemática, sino que también abre la puerta para futuras investigaciones y propuestas de mejora en el sistema educativo, centrándose en el bienestar y empoderamiento del profesorado como eje del cambio.